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“写得很漂亮”!这是阿明小学二年级时被亲戚们称赞的话。

阿明并不认为有什么值得称赞的,只是一笔一划地写,它能有多美!

现在,阿明看到了自己的话,他只在心里想念它们。他原来的自己在哪里?

阿明小学二年级之前的启蒙教育主要是实践!

每个单词抄20遍,这是暑假作业。每天课后的作业就是把当天学过的新单词抄很多遍。

阿明很诚实,临摹和练习都很认真。也许这就是打好基础,在二年级有所作为的方法。

然而,在那之后,这是一场悲剧。随着阿明辍学的开始,阿明的书写正式出错。

在经历了一系列神奇的转折之后,阿明再次回到了学校,他的字迹也只是难看而已。

虽然阿明的学习成绩仍然很好,但他的书法已经被老师呕吐了无数次。

阿明也很沮丧。他写得非常仔细。为什么他没有得到曾经拥有的赞誉?到底出了什么问题?

阿明试过字帖,试过老方法,每个字都抄了很多遍。

但效果是除了写的慢一点,没有其他进步,影响答题速度。

而且,看到阿明的笔迹后,外面的人都劝阿明好好练字。阿明崩溃了,不是因为他不想练,而是因为他练了,他不知道好看是什么感觉。

一个字不应该是横的、平的、竖的。需要用艺术技巧把一个字变成一幅画吗?

应该是浮躁,面对以前的高度,认为自己有自己的天赋。

后来事实证明不是天赋的时候,我自己也不愿意承认,然后我总是错误的认识自己,为自己的不安和努力找借口。

 

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